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　　关于学校文化，我认为，有一个最好的比喻，那就是，学校是师生的精神家园，在这个精神家园中师生能够体验到心理和精神的愉悦与满足，品味到高雅的精神食粮，感受到成长及发展的快乐和幸福。优秀的学校文化是学校的“综合个性”，是一种“教育场”，更是一种孕育着巨大潜能的教育资源，只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“当今时代，文化越来越成为民族的凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力的重要因素。”文化如果融入人们的血液中，它就是无坚不摧的力量。“文化的力量”已逐渐成为21世纪世界发展的软动力，也正成为推动教育进步与发展的动力。学校文化建设是学校生存与发展的战略，是全面提升学校物质、制度、精神建设的助推器，是使学校充满生命力的内燃机，是涉及学校内涵发展、可持续发展的制高点。

　　随着教育改革的持续深入，面对人民群众对优质教育的不绝呼声，面对教育发展规范化、国际化的世界背景，要想解决好“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题，校际之间的竞争已不单是以教学质量论高下，学校文化建设日益成为学校可持续发展的积极诉求，特色鲜明的学校文化成为学校核心竞争力的重要因素。而学校核心竞争力就在于其深厚的文化底蕴、鲜明的品牌个性和特色的教育模式。西点军校、伊顿公学、西南联大、南开中学等国内外百年品牌无不具特色鲜明、内涵深厚的学校文化。中外古今，没有哪一所学校，是因为高升学率或者漂亮的校舍而流传百年的。冯骥才先生说过，文化似乎不直接关系国计民生，却直接关联民族的性格、精神、气质。抽出文化这根神经，一个民族将成为“植物人”。我想，抽出“文化”这根神经，一所学校也将会成为“植物人”。杨叔子院士曾一针见血地指出，一个国家，一个民族，如果没有先进的科技，一打就垮；如果没有先进的文化，则不打自垮。

　　在学校文化建设中，物质文化建设是学校文化建设的重要组成部分和重要支撑，是推进学校文化建设的必要前提。学校的一切物质存在，哪怕是一草一木、一条小路、一个景点等等，都必须反映和代表学校的教育价值观，使师生员工受到潜移默化的启迪和教育，陶冶校园人的情操，塑造人的美好心灵，促进人的身心健康发展。笔者任职的山东省滨州市滨城区清怡中学是一所年轻的寄宿制初中，位于城乡结合部，社区人文环境较差，学生来自周边县市和乡镇者居多，家庭背景相当复杂，父母经商或外出打工者占大多数。基于学校实际情况，我们提出了“教育是服务，质量是生命，特色是品牌”的办学理念，在校园物质文化建设中倾注了大量的心血和智慧，从每一个细节开始，竭尽全力为学生营造“温馨家园”，让每一个学生在校如家，在潜移默化中爱上校园，留恋校园，时刻感受到它的温馨和美好。从教室，到公寓，到餐厅，到楼道，每一块玻璃，每一个角落，都有温馨美好的提示语，有丰富多彩的主题内容，都能体现学校的办学思想和教育理念，让学生时时处处受到关心和教育，受到感染和熏陶。我们追求精细化管理，一切追求美化、净化和人文化，从墙壁到走廊，哪怕是洗手间的每一个角落，都整洁如一，井井有条，努力把教育内化成每个人的自觉意识和行为习惯。久而久之，全校师生潜移默化地形成了一种文化的自觉，把学校当做自己的家一样爱护，这就是学校文化的外显，是学校的名片。

　　学校制度文化作为学校文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是学校文化建设的保障系统。清怡中学在不断探索和创新的基础上，建立健全了校长负责制、岗位责任制、全员聘任制等重要制度，进一步整理完善，汇编成比较成熟的《清怡管理制度汇编》，形成了民主管理、以德立校的运行机制，事事有章法，人人守规章。我们倡导“细节和品质”管理，以发挥人的积极性、创造性为核心，注重过程管理和实效性，注重把学校的管理理念和教育价值观通过全校集会、内部刊物、学校网站等各种途径对全校师生进行强有力的“灌输”，使之深入人心，生根、开花、结果并根深蒂固。一切管理制度以师生和谐发展为准则，由全校师生民主管理，自主评价，实施全员、全程、全方位动态化管理，即“师师班主任，生生班干部，人人是主人，人人搞管理”，小到自行车摆放，大到工程项目招标，上至校长，下至学生，对任何人都不是枷锁，久而久之内化为每个人的自觉意识和习惯，全校工作是一盘活棋，日事日清，日优日善，我们叫做“日日创优”或者“天天向上”，逐步实现了从他律到自律，从科学管理到人本管理，进而将制度、规章凝聚积淀为学校的精神文化，成为全校师生生活的信念、精神的追求，达到了比较理想的管理境界，也就形成了特定的文化，好像看不见的围墙。西方的著名大学一般都没有围墙，甚至还允许公交车穿越校园，这个“墙”是无形的，它就是文化，在无形中发挥了透析过滤的功能。

　　一所誉满社会的名校是靠学校精神站立的。学校如果没有精神，就会变成毫无生命的楼房和建筑物的集合。学校精神是学校办学传统与办学经验的文化积淀，是学校的“精、气、神”，是学校特有的个性魅力和精神魅力，是学校群体凝聚力战斗力的“核动力”。这种精神犹如“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，能以最深刻、最微妙的方式进入师生的心灵深处并产生深远的影响，能唤醒、激发师生崇高的情感和强烈的进取心，成为师生员工心理和行为的强大内驱力。人民教育家陶行知曾说，熏染和督促两种力量比较起来，尤其是熏染更为重要。学校教育的真正价值就在于通过这种熏陶和感染，引领学生形成丰富的精神世界，为师生的精神生命铺垫底色。有人说，微软成功的秘诀是“团队精神”。人人以在微软工作的经历作为个人成长和事业成功的重要财富，是因为微软的精神文化对人的重要熏陶感染作用。清怡中学从一所薄弱学校迅速成长为知名品牌学校，短短几年异军突起，跨越发展，其决定性因素就是因为全体师生自强不息，同心协力，不断凝聚成了“爱岗敬业，勇于创新，追求卓越”的“清怡精神”，教师爱校如家，爱生如子，赢得了家长的热情赞誉和社会各界的高度评价。广大师生共同经历了从默默无闻到名声鹊起，所有的人视“清怡”如生命。清怡中学教师构成比较复杂，但是在务实上进的领导班子带领下，树立起了实事求是、团结协作、高效严谨的工作作风，引导学生形成了积极向上、严谨求实、尊师重教的优良学风。我们以素质教育为根本，为学生开辟了丰富多彩的综合实践活动天地，以系列化、主题化活动培养学生的创新实践能力和健康向上的美好感情，让“清怡精神”成为他们最重要的宝贵财富。